2021-2022学年试卷检查情况通报

为保证课程考试质量，规范试卷评阅工作，加强试卷环节的规范管理，提高教学质量，推动教学和考试改革，教学质量管理处组织各教学学院和教学督导团自10月24日-11月4日开展了2021-2022学年度期末试卷专项检查。现将有关情况总结如下：

一、基本情况

1.检查内容及基本要求

本次试卷专项检查包含从试卷的审查、评卷、统分、试卷分析、复查、管理等一系列环节，主要涉及试卷材料的完整性和规范性、试卷命题的科学性和合理性、试卷分析的全面性和针对性、试卷评阅严谨性和公正性等诸多方面。基于近年来部分教学学院自查不全面、不深入，自查效果不佳的状况，以及还存在少部分课程考试卷面成绩不及格率过高的情况，本次检查采取全面检查和重点抽查相结合的方式，将督查学院全面自查、抽查各院系卷面成绩不及格率达50%以上的所有课程试卷列为检查重点。                                                      

2.检查方式

本次试卷专项检查分两个阶段开展，第一阶段为各教学学院全面自查，各教学学院按试卷检查细则及评分标准对2021-2022学年度的所有课程试卷（含考查课程试卷）进行全面检查并整改。对卷面成绩不及格率达50%（含50%）以上的试卷，任课教师和学院还要有相关的情况说明和分析总结。

第二阶段为学校检查，我处安排教学督导到各教学学院现场检查，各学院教务办负责整理好所抽试卷供检查组抽查。学校检查组将从不同专业、不同年级、不同课程的试卷中抽取一定数量的试卷进行检查。

二 试卷检查情况

（一）总体情况

1.本次试卷检查共抽查了14个教学学院的310个班次课程试卷，所抽查的课程试卷覆盖到了各专业各课程组。

2.各学院自查的情况。在教学学院自查阶段，大部分学院及教师能按要求进行自查，认真负责，并进行了分析总结，如文法学院、外国语学院、传媒学院、智能制造学院、信息工程学院、经济与管理学院等学院自查认真严谨，文法学院和外国语学院还以教育部专业认证的标准进行全面自查与互查工作，能及时发现错误并加以改进，工作开展比较认真细致，考试内容丰实，考核项目支撑材料完整，材料齐备。但也有学院自查仍存在不到位、不深入的现象，需要改进和有待提高的地方。

（二）试卷检查中发现的主要问题

在本次试卷检查中，各个学院在试卷管理、命题、阅卷和试卷分析等环节还存在一些比较突出的问题：

1.试题质量方面

第一，个别试卷出卷质量较低。三门试卷存在出卷错误，一门试卷出卷超出教学提纲，还有一门试卷题量和分数设置不合理，个别试卷重复率过高。

第二，部分试卷参考答案无具体、分步计分标准。十一门课程试卷无计分标准或标准不清。

2.评卷质量方面

第一，个别试卷计分不清楚，合分有错误。部分课程试卷没有按评分标准分步计分；还有部分试卷得分与扣分点未标识明确，如有十六门课程试卷得分或扣分点只评分但未做标识；还有部分试卷存在多处统分、合分有误等情况。

第二，部分试卷评分涂改处无经办人签名。检查中共有十七门课程试卷评分涂改处无经办人签名的和盖章的现象。

3.试卷分析与复查方面

第一，部分试卷分析欠准确、欠深透。七门教师试卷分析简单、不深刻；三门课程试卷命题分析中，考题难易度不客观；三门课程试卷难度偏大，学生成绩总体偏低。如不及格率偏高的课程试卷中，没有按要求写出详细的试卷分析报告和有针对性的改进措施。甚至有一门课程不及格人数有29人，卷面不及格率达到了69%，但在试卷分析表中没有分析卷面成绩而是避重就轻的分析总成绩。

第二，登分、合分差错仍存在。有十五门课程试卷成绩或成绩单上存在登分、合分错误。

第三，在复查试卷方面中也有存在诸多不足，复查不到位、不规范、不全面。部分课程试卷复查登记表填写不完整、不规范或没有签名盖章；同时，还有的无复查意见、复查时间；少数试卷袋封面、试卷考场记事、审定表及复查登记表课程名不一致；个别课程试卷无签字、无盖章、无评语、无计分或计分错误，甚至只有一位老师阅卷，这些问题在复查中均未发现，表中依然填写“复查无差错”；还有一门课程试卷中，平时成绩登分册上成绩与总成绩表中不一致，复查中也未发现。

第四，试卷装订不规范。八门试卷装订顺序不对，或缺少材料。

4.考试改革方面

大部分课程试卷题型单一，在考试内容、方法、手段等方面无创新。

三、试卷整改要求

1.加强学院考试相关环节的管理，提高课程考核质量

学校的考试工作重心已逐渐从规范化建设转入内涵建设，按照新一轮审核评估的要求和专业认证的理念，各院系应对考试管理工作的重要性进一步提高认识，树立“学生中心、产出导向、持续改进”理念，完善考核制度，加强课程考核过程管理，提高课程考核质量。                                                  

  2.加强考试相关文件的学习，确保与时俱进

各教学学院要组织全体教师认真学习新一轮审核评估指标体系、《普通高等学校师范类专业认证实施办法(试行)》和《全国工程教育专业认证试点办法》等文件精神，按学校考试管理规程加强形成性考核和终结性考核管理。现在大部分教师都对新的教学理念和文件的了解程度不够，如形成性考核、终结性考核的要求、标准和方式，各学院要进一步加强学习和引导。

3.加强命题工作的研讨，提高试卷命题的科学性

试卷命题是保证考试质量的首要环节，试卷命题的科学性和合理性直接关系到考试质量和教学效果。试卷命题涉及考试方式、命题范围、命题方式、试卷题量、试题难易度等多方面，命题应更加科学、合理，对于学生的基础知识和基本技能、分析能力、综合能力及创新能力应全面考察，题型设计及分值分布应符合课程性质及课程目标。教师在命题工作开始前须加强教学系、课程组之间的研讨，逐步确定试卷命题范围、题量、难易度，并提交学院进行审核，避免造成大面积优秀或不及格或学生在不到1/2的考试时间内完成所有试题等现象发生。

4.加强阅卷工作的组织，提高试卷评阅的规范性

加强阅卷工作的组织，提高试卷评阅的规范性。其一，阅卷工作中，批阅标记的使用，正分负分的记载方式，试卷卷头、题号栏的使用等都有统一的规范；其二，在试卷阅卷过程中，尤其是简答、论述、案例分析等题型的批阅过程中，有分步计分标准的必须严格按标准分步计分，必须在试题中有批阅痕迹，能够体现相应答案的得失分点；其三，试卷的评阅与复核工作均应按规定时定点完成，采取流水作业的方式。各教学学院或课程组应加强试卷评阅工作和复查工作的组织，尽量做到集中阅卷、流水阅卷，在组织阅卷工作开始前印发相应的阅卷规范。在学院自查阶段做到自查和互查相结合，真正把试卷检查纳入学院日常教学质量管理体系，建立试卷管理长效机制。

5.加强考试分析研究，提升试卷分析效果

试卷分析是分析教学效果及对考试进行总结的重要环节，试卷分析的撰写旨在督促教师总结教学效果，及时发现问题并在今后的教学中加以改进，所有教师都应加以重视，认真填写。在试卷检查中经常出现质量分析简单空泛，无法反映考试结果，无法提供教学参考的现象，希望各学院能够根据学校相关文件规定，对教师作出具体的要求及指导，把好试卷分析质量关，并提供做得较好的试卷分析表在院系内部交流学习。

6.加强平时考核管理

按照审核评估要求和专业认证标准，在今后的教学中，平时考核主要是形成性考核，是在教学过程中对学生学习过程的评价，以测验测试、期中考核、实践考核、论文、报告、作业、课堂表现（含答问、讨论等）等方式进行。平时考核内容、所占比例、考核形式符合教学大纲要求，不得单纯以出勤情况作为考核内容，结课时应向学生公布平时考核成绩分数。平时成绩要有评分标准，标准要科学合理，平时成绩按照考核实际给定，记录完备。平时考核材料（每个班级5份）要按要求存档，且平时成绩不得作为调整期末课程考核成绩的平衡分数。

总之，考试直接反映教学过程中教与学的情况，体现了教师教风、学生学风以及课堂教学的质量。各教学学院和所有教师应对该项工作高度重视，针对本次检查中存在的问题，参照学校相关文件要求，及时予以完善、整改，确保考试工作相关材料符合特定的规范要求。希望各教学学院在今后的工作中进一步提高试卷质量管理意识，把试卷检查纳入学院日常教学质量管理体系，建立试卷管理长效机制。

                                  教学质量管理处

                                2022年11月6日